（觀傳媒雲嘉南新聞）【記者蘇榮泉／雲林報導】雲林縣政府日前發布教育政策新聞稿，宣稱相關政策已全面落實，教師行政工作也持續減量。雲林縣議員蔡岳儒9日提出質疑，指出北港部分學校至今仍須協助鎮公所辦理游泳池、橄欖球場等工程發包，甚至替其他學校處理工程行政作業，與縣府宣稱減輕教師負擔的政策方向存在落差。他要求縣府全面清查學校承接非教育業務的情形，並公開教師行政減量的具體成效，讓政策成果接受第一線教師檢驗。
蔡岳儒表示，教師的主要工作應是教學、備課及照顧學生，但他接獲地方學校反映，部分學校除了處理教育主管機關交辦的公文與行政事項，還得協助辦理原本屬於鎮公所權責的工程發包，甚至承接其他學校的工程行政工作，增加第一線教師的行政負擔。
他指出，若縣府宣稱要減少教師行政工作，就應釐清學校為何仍須承擔與教育本務無直接關係的業務，並與各鄉鎮市公所協調權責分工，而不是只透過新聞稿宣示政策成果。蔡岳儒認為，教師是否真正獲得減量，應從實際工作內容與行政負擔是否降低來判斷。
對於縣府提出的行政減量成果，蔡岳儒進一步要求提供具體數據，包括取消多少項評鑑、減少多少份公文，以及教師每週實際減少多少行政工時。他質疑，縣府所提約7,000萬元經費，主要用途是強化校園安全人力，與減少教師行政工作的成效並不相同，不能直接以校園安全經費作為行政減量的證明。
他也提到，依其掌握的資料，116年度相關經費僅增加157萬元，平均分配至各校區後的金額有限，質疑縣府應更清楚說明經費用途、實際受益對象，以及這些投入如何轉化為教師工作量的減少。
蔡岳儒也針對縣府公布的AI教師研習及課後照顧統計提出疑問。他指出，縣府公布的AI研習累計3,616人次，其中「生成式AI與教育應用工作坊」及「生成式AI融入科目、議題教學工作坊」兩類課程，近三年完成訓練的教師共371人；課後照顧計畫公布的6,871同樣是參與人次，並非不重複計算的實際參與人數。
蔡岳儒認為，人次與實際人數代表不同的統計意義，若同一名教師多次參與研習，就可能重複計入人次。縣府應清楚揭露統計期間、計算方式及實際參與人數，並進一步說明研習是否改善教學、課後照顧是否滿足學生需求，以及教師行政負擔是否實際下降，避免只以累計數字呈現政策成果。
針對縣府指稱部分候選人提出的教育政見只是「重新包裝」，蔡岳儒則反駁，若既有政策仍存在執行落差，提出新的政見就是針對現有問題尋求改善，而非單純重複既有措施。他並以免費營養午餐為例，質疑縣府將已實施的政策再次列為政見，才有必要釐清政策提出與執行的時間脈絡。
雲林縣政府8日公布的教育政策說明則指出，縣府已從精簡重複性評鑑、導入AI公文系統、強化人力支持及簡化行政流程等方向推動教師行政減量。縣府表示，115年度補助191個校區校園安全人力，投入7,000萬元；116年度相關預算規劃提高至7,157萬元，並持續透過制度與科技協助學校行政工作。
縣府另指出，自113年1月至115年9月，生成式AI教師增能研習及假日線上研習累計3,616人次參與，其中兩類專題工作坊分別有303人及68人完成訓練；課後照顧計畫則公布6,871人次參與。縣府認為，相關政策已持續推動，未來仍將依據學生需求、教師現場及家庭期待精進措施。
蔡岳儒最後提出兩項要求：第一，由縣府全面清查全縣學校承接非教育業務的情形，並與各鄉鎮市公所協調權責分工，將不屬於學校職掌的工作交還權責機關；第二，公開教師行政減量的具體成效，包括評鑑刪減數量、公文減量情形及教師行政工時變化，讓政策成果能夠接受檢驗。
蔡岳儒強調，教育政策是否有效，不能只看新聞稿中的宣示或經費投入，更應回到校園現場，檢視教師是否真正減少行政工作、學生是否獲得更好的照顧。他呼籲縣府正視基層反映的問題，以具體改善措施與透明數據，讓教師將更多時間投入教學，落實教育政策原本的目標。
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