【警政時報 薛秀蓮 ／台北報導】賴清德總統今日於總統府接見台北市VIS國際實驗教育「MARS機器人研究社」師生團隊，並提及政府推動「AI人才方舟計畫」與「AI新十大建設」，明年度中央政府總預算特別編列400多億元，目標在2040年前培養至少50萬名AI應用人才。究竟面對AI時代，教育的關鍵素養為何？VIS認為，不僅在於培養出多少「技術人才」，更在於培育具備韌性、跨域整合與「解決問題能力」的人。
隨著AI快速發展，社會普遍有「人是否會被取代」的焦慮。然而，真正的關鍵不在於與AI競爭計算能力，而在人是否具備AI難以取代的能力，包括在不確定中判斷、在資源缺乏時創造解方、在挫折中仍持續前行等。以上這些能力，都無法只透過知識累積而獲得，更需要在真實情境中淬練而生。
「MARS機器人研究社」在土耳其參與國際賽事時所經歷的事件，正是一個具體縮影。當團隊機器人器材在賽前因海關因素無法及時領出，學生選擇不退賽，而是主動出擊，在現場向各國隊伍募集淘汰零件、借用工具，重新組裝機器人完成競賽，並堅持到底。
身為英國特許教學學院會士（FCCT）與美國董事學會會員（MNACD）的VIS執行長黃禮騏認為，這段經歷的價值，不只在於比賽成績，更在於學生所展現的能力。在失去既有資源時重新定義問題、在壓力與時間限制下快速做出決策、在跨文化環境中建立連結與協作，以及在不確定中仍選擇行動而非放棄，這些能力正是AI時代重要的人才素養。
VIS機器人社團社長商泱瑞於接見中向總統分享：「真正的護城河，不是設備有多完美，而是遇到挫折時『永不放棄和解決問題的能力』，以及團隊緊緊相連的心。」賴總統並引述商同學的話：「最強大的武器從來不是被鎖在倉庫裡的零件，而是無論遇到什麼困難都能重新思考、找到解決方法的頭腦。」肯定團隊面對困境所展現的應變能力與韌性。
政府已設定2040年前培養至少50萬名AI應用人才為目標。VIS認為，教育的關鍵不只是寫程式或操作等技術訓練，更重要的是培養即使在工具失效時，依然能夠冷靜思考、尋找解方的人。換言之，從「會做題」到「會解決問題」的能力，是AI世代教育的重要課題。機器人教育的價值也不僅止於科技本身，而是在高度不確定與跨領域整合的情境中，培養學生面對真實世界挑戰的能力。
VIS致力推動以專題為導向（PBL）的素養教育，讓孩子在遭遇挫折與挑戰時，學習如何重新建構解答。VIS認為，這種「永不放棄的實踐力」，正是未來AI時代不可或缺的精神特質。
從台灣走向世界：用心理韌性與科技素養定義未來
VIS MARS團隊在土耳其獲駐外代表處頒發「堅韌台灣精神代表」，今日再獲總統接見，不僅是學校的榮耀，也展現學生透過實驗教育及機器人競賽累積的實戰經驗。未來，VIS將持續扮演創新教育的孵化器，結合科技應用與全人思考，培育更多在面對未知挑戰時，能以心理韌性與智慧駕馭AI的新世代青年。
VIS相信，以堅韌智慧駕馭科技，讓世界看見台灣青年的不可替代。
From Taiwan to the World. From the World to VIS.
